这样的“教痴”越多越好
(原标题:这样的“教痴”越多越好)
刘大山
最近,南医大解剖学老师李雷在朋友圈火了。为了让学生们直观地了解人体结构,上课时他经常“赤膊上阵”,撩起衣服以自己的身体为道具。除了上课很拼,李雷备课时也非常投入,常对着镜子讲、对着空教室讲,直到自己满意为止。学生们因此给他起了个外号叫“教痴”。
在教师这个受人尊敬的岗位上,从来都不乏优秀榜样人物,他们年复一年地默默耕耘,无怨无悔,最后桃李成蹊。与前辈们相比,李雷不见得很突出,他没有那些山村教师悲情,没有那些专家型教师德高望重,但除了惯常的敬业奉献外,他的故事多了些不一样的东西,那就是对这份工作本身的痴迷,在痴迷中找到快乐,并不断创新。
人们常把敬业爱岗联系在一起,实际上这两个词互相联系,又互有区别。敬业是形容一个人的职业操守,只有具备强烈的使命感和责任感,才能在工作中认真负责,精益求精;爱岗则是在敬业的基础上,发自内心地喜爱及热爱。一个敬业爱岗的老师,显然比一个敬业的老师更能全身心投入,工作热情更加持久。而痴迷则是爱岗的最高境界,像李雷这样“一言不合”就撩衣服,走路坐车躺在床上,无时无刻不想着教学的,称他为“教痴”是实至名归。
李雷身上的第二个特质是快乐。时代在进步,社会在要求老师教书育人的同时,也更加关注他们自身的成长与身心健康。发自内心热爱教学工作的人,才能感受到自我价值的实现和人生的意义,才会快乐和幸福。李雷的学生说他“很热血,一把年纪了还很热爱生活”,其实对教育和教师而言,在愉快的氛围和情感交流中,最能保证教学的实效。医学可以是枯燥的,也可以是鲜活的,关键取决于老师——用模型还是以自身为模型,板着脸讲课还是“甩开膀子”讲课。老师乐其道,学生才会亲其师、信其道。
随着信息时代的到来,科学技术的发展日新月异,教育创业成为时代的必然要求。李雷之所以深受学生爱戴,一夜走红,还离不开他的创新精神。开设微信公众号,自学PS、AE等图片视频软件,收集700多G的网盘资源分享给学生们……这一切都带有鲜明的时代感,不仅提高了教学水平,拓展了教学模式,而且都是学生易于接受的交流方式,非常接地气。或许,未来这些都是教师必须掌握的基本技能。
李雷曾对学生说:“在校期间就是要潜心求学,精于专业,发扬工匠的砥砺精神,把自己打造成一艘不沉的航空母舰。”他自己的言行就是工匠精神的最佳诠释。那些传统手工业、制造业、艺术界的大师们,又有哪个不“痴”呢?将学生当做自己的作品精心雕琢,享受传道授业的过程与乐趣,把这件简单的事做到极致,这样的“教痴”越多越好!
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