孩子成年前的六个成长阶段.doc

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1、孩子成年前的六个成长阶段前言最近接触了不少孩子的父母，无论是网上沙龙、面对面的沙龙，都不一而足地反应出孩子幼年时期父母对待孩子的养育方式，造成了对孩子的影响。这次去武汉讲课，主办方是武汉洪山区青少年空间。讲座的主题就是“孩子成年前的六个成长阶段”生理、心里需求，随后的两场沙龙，所遇到的学员案例，也不例外。因此，将六个阶段的孩子成长过程的生理、心理需求之我见，与大家分享。籍此，呼吁，为了孩子的健康成长，父母们需要多做觉察；为了孩子能有个自由快乐的童年、少年，好父母胜过好老师！期盼着更多父母，去做成长！孩子成年前的六个成长阶段 孩子的成长阶段一、 依附期（0-18个月）二、 探索期（18个月-3岁

2、）三、 认同期（3岁-4岁）四、 竞争期（4岁-7岁）五、 关心期（7岁-12岁）六、 亲密期（12岁-18岁）（一）依附期（018个月）1、摘录：在这一时期，孩子完全依附父母，离开父母他将无法生存。父母不断地、适时地满足孩子的生理需求，如：尽力令年幼的孩子感到饱足、干爽、舒适、安全。同时，父母也应不断、适时地满足孩子的心理需求，如：父母应经常以柔和平缓的语气与孩子说话，经常对其报以微笑、理解的回应，令孩子感受到自己处于安全与关爱之中。对依附期的婴幼儿，经常拥抱和抚摸肌肤，无论对其生理成长或心理成长都有着特殊的意义。这种直接的肢体接触，是维系婴幼儿与母体的连接、传递关爱最有效的手段。依附期良好

3、的亲子交流，是奠定孩子在未来世界中具有安全感的基础。（以上章节摘自孩子和我更贴心书）2、补充说明：18个月前是孩子的完全依赖期。牛、羊、马、虎、豹等动物，在出生后，就可以走路，是动物世界生存的需要。人类是依赖期最长的生物。在完全依赖期，离开他人的抚育，将无法生存。因此父母（或者原生家庭成员）的照顾显得十分重要。此时孩子除了自己呼吸，还有吸奶的自发动作，其他都在成长中。包括消化功能、视觉、听觉、味觉等，都需要成长，到18个月后这些功能才成熟。提前剖腹产的孩子，可能会因为母亲的乳房供奶不足、吸奶费劲而不爱喝奶安全感的建立与安全感缺失母体中的温度、营养、水分、呼吸都是非常适宜的。（母亲在怀孕期间有精

4、神刺激、激素刺激、生病用药、过敏等原因可能导致孩子不适）孩子出生，与生俱来的是恐惧，来到一个陌生世界的恐惧。因此，孩子首要的是要建立安全感。有品质的身体的抚摸，会带给孩子母体的回忆与连接，既能给孩子带来安全感，也会给孩子生长带来巨大帮助。据实验，18个月前每天接受半小时抚摸的婴儿，比未被抚摸的婴儿，会长高30。通常父母在孩子很小的时候，给孩子的“无条件的爱”会多些，随着年龄增长，会越来越少。随之对孩子的要求增加，稍不满意就代之训斥，而可能让孩子安全感缺失。安全感缺失的孩子，18个月后，可能胆小、不自信、粘人、焦虑。会看父母的脸色，或者常常生病。情绪的发展孩子大约一岁开始，到3岁，将是发展情绪的

5、重要时期，喜、怒、哀、惧，父母特别需要觉察。缺少陪伴、受忽略的孩子，可能将来也容易切断感觉，也很难关注别人的情绪，而影响情商。情绪不被允许，结果就可能引起小孩子“爱生病”。因为孩子需要的是父母的重视、允许、爱父母不要替代、剥夺孩子感官的成长体验这一段时间是孩子感官成长的最佳时间。如学习走路，让孩子自己从摸爬滚打中学习站立、走路，少用学步车，学步车虽然能减少孩子摔跤，却剥夺了孩子身体平衡的体验，很多孩子往往感官、手指、视觉等身体不能协调。需要“感统训练”。父母过分的呵护，是对孩子自身权利的漠视。语言学习这期间，尽量让孩子学习父母的母语（主语），如果父母讲方言，孩子讲方言也无坊。一门语言基本构架学

6、习掌握后，再学习另一种语言，将非常容易，触类旁通。或许孩子不能给你回应，但你对孩子每天亲切地说话，眼睛对孩子的直视。此时忌讳多种语言混合，因为孩子的语言学习。切忌强迫、暴力、恐吓、限制此时给孩子的任何强迫，都可能带给孩子生理感官和心里的永久性伤害。没有孩子出生就内向。如果有内向的孩子，或许是没有安全感，或许是被强迫过，暴力对待过。如：打孩子、恐吓孩子等。千万别以为打孩子会让孩子改变。给孩子回馈父母对孩子的行为，有时不接纳是正常的，需要给孩子回馈。回馈内容可以是表情、动作、语言，如摇头、摆手、哭脸等。对你要赞赏的行为，也可以报以微笑、点头、欢笑声。让孩子知道父母的情绪反应。对孩子的聆听是最好的陪

7、伴孩子很舒服，会以微笑来表示。对于不会说话的孩子，难过、痛、害怕等，只有通过哭声表示。对孩子的哭声，父母要学习如何聆听。如，想尿布湿了、撒尿拉大便了、肚子饿了、太冷了、太热了、太饱了、身体受限制不能动了，都可能会以哭声反应出。因此，父母对孩子要尽量学会聆听。被聆听的孩子，会感到被重视。会很安定、安祥、喜悦。如果你的孩子处于这一时期，你又没有学习过，你一定要早学习为人父母之道。这一时期是孩子成长的关键。这一时期没有照顾好，可能会给你带来无尽的烦恼。往往很多父母不知道。（二）、探索期（18个月-3岁）1、摘录（摘自孩子和我更贴心）在这一时期，孩子开始好奇地探索周围的世界，这时孩子心灵方面的唯一渴望

8、，仍是与父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便会左右走动，大胆探索周围的一切。 探索期的孩子，最需要的是来自父母的支持与鼓励，需要父母支持孩子的好奇心与探索行为。孩子需要父母观看与肯定他们所从事的一切探索，父母对他（她）所做出的努力，应以面部表情、声音及各种动作，给孩子以温暖的回应。 在这一时期里，孩子口中的“为什么”非常重要。当孩子提问题时，父母不可忽略不答或随便打断，这意味着孩子在探索的过程中，搜集信息、展开学习。 对于这个身体、智力尚发育不全，同时探索欲望又极强的小生命，安全问题显得十分重要。父母仍要留在他们的身边，为了保护孩子免遭身体方面的伤害，各种安全防范措施，父

9、母应在此阶段考虑周全。2、分享探索是创新能力的基础未来的世界，需要的是创新人才；很多人说中国为什么没有诺贝尔奖金获得者？缘自人才缺少创新环境。糖丸妈对糖丸探索方面的支持也是相当大的，必定会对糖丸在探索科学领域保持热忱，起到最大的支持作用。现在的社会，大学生已经相当于“基础”教育。本科、硕士，甚至博士文凭已经不稀罕，未来的孩子竞争力在哪里？决定于一个人的创新能力与心理健康程度（情商）。这一时期的探索兴趣，是一生中的探索的基础，也就是所谓赢在起点的“起点”。未来是孩子自己探索的话，这一阶段父母的陪伴则非常重要。好奇心的保护与培养爱迪生孵蛋的故事大家都耳熟能详，成为相信孩子、肯定孩子、支持孩子好奇心

10、探索的典范。也给世界带来数千项伟大发明，其中电话机、录音机、电灯、电影等重大发明影响人类文明的进程。孩子在这一阶段的好奇、探索，或许在成人看来很幼稚、充满激情，问起来会不厌其烦，很挑战父母的耐心。而且孩子的每次探索，甚至与父母生活相关，是生活中的琐事。比如孩子会模仿父母扫地、放水、端碗、拿筷子等。可能会给父母带来担心、烦躁、不耐烦，因此父母需要耐心回应。以保护孩子的好奇心。真实的示范，知之为知之画画妈曾经写过一篇文章，内容大约是：孩子问妈妈，蜜蜂为什么在花丛里飞呀飞？妈妈回答采花粉；问：采花粉开什么？答：酿蜜；又问：为什么酿蜜？蜜蜂要吃蜜；再问：为什么要吃蜜？答：肚子饿了；又问：蜜蜂肚子为什么

11、会饿？答：蜜蜂飞呀飞，就饿了画画妈对自己的回答也不满意，却不知道该如何回答？我想表达的是，孩子是好奇心之下提问，未必需要父母都会回答，但父母的答案却对孩子影响很大，因此父母不会的，就直接告诉孩子，我也不清楚，再和孩子去新华书店，去找资料，去问专家，去上网查询或者跟孩子表明后，还可以引导孩子、扩散思维、扩展好奇心：那花丛里的花什么颜色？都叫什么花？有多少朵？都有什么香味知之为知之，不知就不知，千万别在孩子面前不懂装懂。和孩子与一起探索父母有时间，尽量陪伴孩子一起探索；无论在家、在社区、到公园、爬山、外出旅游孩子的好奇心更会被激发，和孩子一起探索，而不是嫌孩子烦或者打击孩子。无论体力或者精力，对父

12、母都会是挑战，如果你能蹲下来和孩子一样去探索，或许，孩子将带着你认识很多未知的世界。让你变得年轻。继续关注孩子的情绪1-3岁都是孩子的情绪发展期，当孩子表现出各种情绪时，父母要清晰地去觉察孩子的内心世界。孩子探索过程，接触外界事物，可能会有很多不确定。可能随时产生各种情绪，喜欢时会大叫，或许会尖叫，你不在时，有时也会喊“狼来了”，可是你到身边却又没有事；如果生气，表示界限被侵犯；孩子害怕、恐惧，可能他受到威胁，或者面对的环境、人员，勾起他曾经的痛苦经历；难过，表示可能有玩具丢失、财产损失、身体疼痛等与“损失、损害、消失”有关的事情发生。改变环境、增加预防性安全措施与回馈为了避免孩子探索过程中使

13、用刀具、电器、电插头、热水、打火机以及吞食物品、接触不卫生、甚至有伤害的物品（如药品、蚊香）等，父母要对家庭环境做调整，或者对其他物品放置位置做调整。曾经有父母为了迎接新生的孩子去重新装修居室，包括不买尖状物品（使用圆桌、圆角家庭用具）、电源插座孔都隐闭的，并设在一米多高的位置、给孩子买玩具刀具等等自我价值感这一阶段的孩子，假如被允许、被支持、被重视、被关注、被关心，他会越来越喜欢自己的决定，会产生自信，会更有勇气。认同期（3岁-4岁）1、摘录（摘自孩子和我更贴心）在这一时期，经历前面两个阶段之后，孩子已经熟悉并习惯了父母和周围的环境，这时，孩子便开始寻找自我，寻求自我认同。在前面两个发展阶段

14、他头脑中的主要问题是：“你是谁”和“这是什么？”。而这一阶段中的问题则是：“我是谁？”孩子逐渐开始形成自我意识，经过不断体验，学会一套自我表达方式。这时，父母对孩子的表现，不应该横加否定或不予理会，父母应该成为一个热心的观众与听众，与孩子积极互动。同时，父母也应该在孩子寻找自我的过程中，以浅显适宜的方式，与孩子分享一些基本的价值观。让孩子既有机会了解基本的行为规范，又能让孩子自由地表达自我，同时给孩子提供一个充分的自我创造空间。2、分享这一阶段，是孩子形成自我界限的最佳时机。什么是自我？自我涵盖“身体、情绪、思想思维、心灵”四部分。通俗地说，自我是孩子皮肤以内的部分。这一阶段的孩子，正在发展自

15、我。正在形成自我界限。正在逐步分清“你”和“我”，“你的”和“我的”，“你爸爸、你妈妈”和“我爸爸、我妈妈”；也开始认识“他、她”是谁，什么是“他”的，开始清楚“他的”既不是“我的”也不是“你的”。并且学习如何与别人区分，对自己与别人，渐渐对个体有认识，区分每个个体，包含数理。如果过去对一个、两个不清楚，现在渐渐明白。孩子在意识上与探索期最大不同是，“这是我的”，他还会继续探索。父母感觉孩子变得“小器”了，原来愿意和别人分享的东西，现在不愿意了。父母在这一阶段讲“孔融让梨”，孩子会选择“我不让”，甚至有的孩子会选择“我八岁再让”。但已经结合了自己的生命历程去探索了。在探索中认识自己的价值。这一

16、阶段的孩子，有对自我的兴趣，可能超过别人。对自己的意见，比较坚持，是正常的。父母不用试图去改变他的想法，而应该学习如何“聆听”。听懂他要表达的话，表达的意思，尊重他的身体感觉，尊重他的情绪反应，尊重他的想法。尊重他的存在。这样，受尊重让孩子会感到，我是重要的，爸爸、妈妈是爱我的，让孩子拥有自我价值感。如果说，前两阶段对孩子的安全感方面有缺失，你千万别错过孩子“自我价值感方面的保护、建立。一个有自我感的人，将来在学习中，知道自己很重要，也愿意承担责任，而不会推卸责任。他的价值是自我认同的。无论别人如何评价，他知道自己有价值，他不必要牺牲“自我”去“讨好”别人，来获取别人的好评价，来满足自我的空虚

17、、缺失的自我价值感，因此这样的孩子会很自信。同时，也不缺乏信任他人的能力。有能力的父母，假如前两阶段没有好好对待孩子，在这一成长过程，能给孩子“雪中送炭”，尤其重要。当然，父母自己不仅要清楚孩子需要什么，了解这一阶段孩子的特性，也知道如何陪伴孩子、不限制孩子，知道“尊重”与“关心”的界限。如果父母没有经过学习，也可能带给孩子更多的伤害，不仅不能弥补前两阶段造成的“伤害”，还给孩子成长“雪上加霜”。说极端一点，一个没有自我界限的孩子，东西可以任由别人拿捏，只会无奈、无力、抱怨，却无可奈何。被别人欺负只有找父母“爸爸（妈妈），他又欺负我了”父母甚至不知道发生什么，会继续忽略“他们都是你的朋友，他们

18、是和你开玩笑的，不会真正打你”这样的父母，孩子会更加无助、更加没有安全感一个没有自我价值感的孩子，面对这个世界，常常会忽略自己去迎合别人，常常会看别人脸色来决定自己需求，会过得很辛苦。如何做一个称职的父母，不带给孩子伤害；如何做一个贴心的父母，当孩子有困扰时，知道如何协助孩子，抚平孩子的伤痛，完成健康的社会化。如何做一个健康的父母，允许孩子自然成长，让孩子的天生的潜能不被限制，你不用怎样教育他，他却不断给你惊喜。这就是很多父母感慨的，我的父母都没有怎么管我，我都这么争气，这么努力，为什么我现在这么关心他，他却这样不争气？是的，是因为你限制了他。请不要给孩子的成长踩刹车。竞争期（4岁-7岁）1、

19、摘录（摘自孩子和我更贴心）在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。 他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。 这时正是孩子进入托儿所、幼儿园开始正式学习的年龄。孩子会设法找到自己在孩子群体中的地位，对验证自己的能力深感兴趣，他从此进入了竞争与比较的世界。 孩子与父母间融洽而亲密的关系，是令他放心大胆测试个人极限的心理基础。 在这一时期，孩子仍然需要父母的热心鼓励与协助，随时满足其心理需求，充分支持孩子强烈的好奇心与竞争意识，适时回应与认可孩子的自我表现。 父母对孩子的任何新体

20、验应予以嘉许，对孩子的任何努力应予以赞赏，对孩子的任何成就应予以肯定。 当孩子受到暂时的挫折时，父母应该让孩子感觉到绝对的心理安全，以鼓励孩子再次探索，提高再次体验的勇气。关心期（7岁-12岁1、摘录（摘自孩子和我更贴心） 在这一时期，孩子的生活已经逐渐丰富起来，在原有家庭关系的基础上，又增加了同学、老师、邻居等各式各样的关系，他们的绝大部分行为表现和成长经历，都在父母的眼界之外发生。 在此之前，孩子一直以“自我”为中心，只关注属于自己的世界、自己的想法、自己的感受。而在这一时期，孩子开始在外在世界，发展自己的社交关系，在小朋友的世界里，重新定位自己。 这一时期孩子对社会的认识焦点，是与其他小

21、朋友之间的友谊。他在家里，通常是以父母的呵护为主，同时，这一时期的孩子开始认识到，小朋友之间的关系是双向的。 因此，孩子开始在乎自己与其他小朋友之间的情感关系，在乎自己是否被其他小朋友接纳和喜爱，开始发展自己的社交技能。孩子基于强烈的友谊需求，逐渐培养出关怀他人的能力。 在这一时期中，父母应鼓励孩子与朋友相处，甚至邀请孩子的朋友加入自己的家庭活动，孩子有渴望同伴认同的需求，父母应协助孩子满足这一需求。 孩子在这一阶段的健康发展，将奠定他以后关怀他人的基础。亲密期（12岁-18岁）1、摘录（摘自孩子和我更贴心） 这个时期是成人期前的最后一个阶段。在这一时期中，孩子的生理方面，尤其是性能力逐渐成熟

22、，孩子开始渴望浪漫的伴侣关系。异性的吸引力是他（她）关注的核心问题，同时也期待与同性朋友发展亲密的友谊。孩子会在各种充满人际关系的世界中展现自己的能力。 这时孩子开始关怀周围的人和事，会对报刊上所读到的信息高谈阔论，同时，编织着自己五彩缤纷的梦想。 对于父母与社会的教导，孩子往往容易产生逆反心理，甚至对抗。而对同龄伙伴的行为，孩子往往会容易顺应。这是这一时期孩子的典型特征。这时候，培养孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母应尽的责任。因此，父母与孩子间要坦诚相处，彼此分享内心真实感受，孩子自然会体验并学习到如何创造亲密关系。 这一时期，父母要尊重孩子的隐私。对于孩子的青春期生理问题、心理问题，主动给予正面指导。同时，还要关注孩子的言行举止，关注孩子可能受到的外来不良影响。

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