吉婉玥：饭圈乱象的背后是爱的缺失

　　作者：吉婉玥 （作者单位为江西财经大学马克思主义学院）

　　“饭圈”是指粉丝因为对偶像的喜爱而聚集形成的群体，在日常活动中产生群体行为特征，以群体的方式和偶像产生联系，表现为高度的集体性和有序性。

　　近年来，“饭圈”常常与“乱象”搭配，许多饭圈成员表现出不为外人所理解的疯狂情感和疯狂行为，而身在其中的粉丝，却不认为行为失范，反而引以为豪。饭圈乱象是一个复杂深刻的社会现象，这种现象背后存在一定程度的情感原因。

　　■ 饭圈怎样来的

　　近二十年来，互联网呈现蓬勃发展状态，通过高速发展的互联网平台，粉丝能够更快捷更全面地获取偶像的最新资讯，打破了最初偶像和粉丝的遥远距离，在某种意义上实现了无限趋近“零距离”的亲密互动，依托于网络空间发展，流量产业已经相对成熟，从官方后援会、超话大咖再到普通粉丝，已经形成了完整的粉丝链条。

　　饭圈吸纳了各式各样的粉丝，具有共同兴趣和爱好的粉丝交往会更加密切，于是在饭圈内部形成了各种类型的粉丝团体，再由各自的粉丝属性划分成具有不同的粉丝类型，从而组成了一个完整、复杂、多样的饭圈群体。饭圈的粉丝类型有很多，共同之处是都具有强烈的情感认同和归属感，通过喜欢同一个偶像明星而聚集，形成具备较高情感黏性和纪律性的社交圈，在社群中寻求认同感与归属感。

　　然而，这种认同感和归属感大多都寄托在偶像明星本身，在缺乏情感教育的情况下，容易导致粉丝盲目崇拜和过度依赖。为了拥护偶像明星，饭圈中的“大粉”会带头引导普通粉丝的行为，身处这种圈层群体的普通粉丝容易受到权威人物或大多数粉丝的影响，即所谓的“情感绑架”。长期身处于饭圈这种“信息茧房”内，接收片面的观点和信念熏陶，也容易失去辩证看待事物的眼光和能力。

　　通过分析用户画像，饭圈粉丝年龄大多数集中在青少年，这一阶段的孩子情绪控制能力较弱，对自我价值感和情感需求的渴望则远远超出其他年龄段，希望从偶像和饭圈群体中汲取认同感和力量感。综合来看，青少年群体由于其生理和心理特点，在情绪控制能力方面有所欠缺，这恰好体现了情感教育的缺失问题，“饭圈文化”能够满足青少年群体情感上的一些需求，这也是“饭圈文化”呈现年轻化趋势的原因之一。

　　■ “饭圈”背后是爱的缺失

　　“饭圈”乱象，表面上看是爱过了度，其实本质是爱的缺失，粉丝不懂什么是爱，更不懂如何控制这种以爱为名的情绪，映照的是情感中的补偿需求、归属需求、逃避需求。

　　比如，出于对社会名人、明星、楷模的仰慕，青少年往往把他们所具有的突出才能和所取得的成功事业作为自我“梦想”的参照，憧憬和向往未来事业的成就，以满足自身的情感需求和利益期待。这种补偿心理使得青少年群体通过加入“饭圈”等追星行为，获得心理层面的个人独立与发展。

　　比如，“饭圈”作为一种兴趣、观点相同或相近的粉丝聚集而成的群体，具备基本的社交氛围和社交关系网，青少年群体容易在“饭圈”中找到志同道合的社交对象，并在这种社会交往中收获安全感和满足感，满足同辈之间的归属需求。

　　再比如，青少年群体出于情感和压力的宣泄需要，又碍于现实因素的限制，往往会选择在“另一个圈子和世界”来表达自我，这也是逃避需求的体现。

　　父母和学校作为重要的教育主体，在人们成长过程中起着不可或缺的作用，承担着教育者和监管者的角色职能，应当说，情感教育缺失是“饭圈文化”情感乱象重要的深层原因之一。

　　有研究表明，子女对父母的信任程度与父母给予的情感理解程度成正比，父母给予的情感理解程度较高，子女往往能够培养良好的情绪控制能力。青少年群体中，留守儿童或离异家庭子女比较容易出现父母情感教育缺失的情况，这类人群属于心理问题较频繁的群体。“饭圈”运行机制具有集体性质，恰好可以满足粉丝群体的归属需要，对于缺乏父母情感教育的部分青少年来说，“饭圈”能够使他们建立更加平等的人际关系，偶像的成功在一定程度上也能够满足心理映射和自我认同的需要。

　　学校教育对青少年情绪控制能力的培养也有重要影响。学校是育人的重要场所，如果学校教育过分关注学生成绩，忽视综合成长特别是心理成长，使教育目的发生了一定程度上的偏移。教学过程中情感教育的缺失，使课堂教学缺乏情感温度，忽视学生的心理和情感问题，使得青少年群体容易受到各类“亚文化”影响。

　　情感教育不是孤立的，家庭教育需要与学校教育相结合。家庭教育需要关注青少年情感需求、情感满足，学校教育则要从多方面满足青少年多维度成长需要。二者相互补充、相互配合，提高青少年对情绪的理解、表达和处理，优化情感教育效果。通过“爱的补位”，让青少年懂得什么是喜爱，如何去喜爱，怎样才能让“健康的喜爱”为自己的人生添彩。

　　编辑：余淮　

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