在校学生自编自演 当微短剧的风吹进大学校园

　　曾几何时，爆款微短剧是专业团队的“专属领地”。如今，校园创作者们正用独特的视角和创意，为微短剧注入全新的活力与“味道”。

　　凭借低成本优势与创意突围，校园微短剧在流量争夺中开辟出一条新的路径。校园微短剧题材涵盖AI科幻、悬疑惊悚、校园穿越等多元类型。这些作品大多由在校大学生自编自演，取景于教学楼、宿舍等校园场景，将“低成本制作”发挥到了极致。

　　“看完破防”

　　在校大学生自制微短剧火了

　　“咔嚓、咔嚓——”昏暗的老式理发店里，一名男子正专注地修剪着假人模特的头发。他一边剪发，一边喃喃自语：“这发型不错……”诡异的低语吓得店里的两个小男孩夺门而出。突然，剪刀声中断——男子的目光缓缓移向墙上的相框……四川传媒学院《童真理发屋》团队将镜头对准老式理发店，以回忆的方式向观众讲述一个父亲的故事——他因工作错过病重女儿的最后一面，心怀愧疚地辞去工作，在儿童肿瘤医院对面开了一家售卖假发的理发店。他通过这家店，守护着每个孩子的尊严与希望，仿佛只有这样才能弥补遗憾。该短剧上线后迅速引发网友热议，相关微博话题“藏在四川学子镜头下的温暖守护”持续发酵。

　　这部仅4分钟的微短剧，以层层递进的细腻情感打动观众。令人意外的是，这部作品并非出自专业团队之手，也没有百万级的制作经费，而是由四川传媒学院戏剧影视导演专业的学生们独立完成。

　　四川传媒学院学生、《童真理发屋》的编剧小武透露，该剧的剧本灵感源于一次他去肿瘤医院探病的经历。当时，他看见一个头戴彩色针织帽的小女孩——在昏暗的灯光下，女孩突然摘下帽子，露出光头。紧接着，一名男子从盒子里取出一顶精致的卷曲假发，轻轻为她戴上。“那个瞬间触动了我。”小武说，事后他与同学小周商议，决定将这段故事改编成微短剧。

　　不过，在拍摄前，他们需要先解决一个关键问题：如何把握微短剧的独特叙事规律。

　　尽管当前市场对“微短剧”尚未形成清晰统一的定义，但业界普遍将这类作品界定为：时长在10分钟以内、制作成本较低，且以单集、分集或系列形式呈现的短视频内容。这一特殊形式对剧本创作提出了更高的要求。

　　小武和小周最初创作的剧本无法在有限时长内讲出一个完整的故事，为了解决这一问题，他们向导演系的专业老师寻求帮助。最终，二人决定回归故事内核，在反复提炼和四次打磨后，成功完成了剧本创作。

　　成片的效果出乎意料——虽然镜头语言带着悬疑感，但故事内核却充满温暖与守护。小周坦言，这正是他们的初衷：“我们想通过《童真理发屋》告诉观众，每个需要关爱的群体都值得被温柔以待。”

　　微博上，话题“藏在四川学子镜头下的温暖守护”也在持续发酵，网友们纷纷评论，“看完直接破防了”“镜头会呼吸，青春有温度”“原来遗憾也能被温柔治愈”……这些留言让这部校园微短剧的热度持续攀升。

　　北京青年报记者注意到，大学生原创微短剧正在社交平台上掀起热潮。在某生活类App上，“大学生短剧”话题累计获得7.73万次浏览。这些学生作品题材多元：既有记录宿舍趣事的青春喜剧，也有犀利解构职场规则的黑色幽默，更不乏聚焦心理健康、职场困境、友情考验等社会议题的创作。

　　一举两得

　　渐成影视专业学生重要实践方向

　　《童真理发屋》只是校园微短剧创作热潮的一个缩影。中国传媒大学数字媒体艺术专业的五名大二学生，组建了一支分工明确的创作团队，包括导演、制片、CG总监和音乐总监等职位，仅用48小时就完成了微短剧《逆袭之我竟是超能仿生人》的创作。

　　这部剧将时间设定在3025年，仿生人男主面部的机械纹路在特效镜头下流动，赛博朋克风格的霓虹穿透鳞次栉比的摩天大楼……光影交错间，影片尽显未来感。故事里，新型仿生人A一直以为自己是人类，他代替人类参与平定仿生人叛乱的战争，然而在最后的激烈争斗中，他才惊觉自己的真实身份……

　　早在2024年初，当短剧热潮刚刚席卷各大视频平台时，《逆袭之我竟是超能仿生人》主创团队捕捉到了这一趋势，大胆地对科幻+动作题材的短剧进行尝试。团队成员借助学校现有的设备，并在老师的专业指导下完成了这部作品。

　　作为一部融合科幻与动作元素的短剧，拍摄的过程充满了挑战。单是构建符合设定的科幻场景，就让主创团队煞费苦心。这群大学生先是一起钻研虚拟拍摄技术，随后又耗费大量时间在学校的虚拟影像制作棚里，一帧一帧地搭建数字场景。最终，他们在有限的校园空间里，成功构建出了一个“科幻宇宙”。

　　声音设计环节同样面临挑战。为构建契合科幻世界观的声音景观，创作团队投入大量时间进行声音实验：从电子合成器的音色调制，到拟音素材的效果器处理，最后通过系统化的声音设计方案，成功打造出了极具辨识度的听觉体验。

　　技术难题一一解决了，但他们在资金方面又遇到了困难。不过幸运的是，学校和老师都给予了支持，为他们提供了部分设备和拍摄场地。团队中的制片同学也发挥了重要作用，将成本控制在了可接受的范围内。同时，他们还争取到了一定的赞助，进一步缓解了资金压力。

　　尽管在校园内创作短剧有些受限，但主创团队认为校园创作的感觉很棒，“大家因为热爱聚在一起，带着超乎想象的热情夜以继日地投入创作。”

　　北青报记者了解到，微短剧正逐渐成为越来越多影视专业学生的重要实践方向。

　　在首届“河马杯”大学生微短剧大赛上，120部优秀作品从6000多部参赛作品中崭露头角。其中《逆袭之我竟是超能仿生人》和《童真理发屋》两部作品成功突围，荣获原创微短剧作品一等奖。

　　据了解，这一赛事共吸引了近万名大学生报名，作品投稿覆盖全国800余所高等院校。

　　走进课堂

　　部分高校开始教授“微短剧”拍摄

　　事实上，拍摄校园微短剧已不仅仅局限于学生的自发创作。在高校的教学体系中，微短剧也开始占据一席之地。

　　以内蒙古艺术学院为例，该校开设的“影视产业经营管理”专业课，在最近几年已经将微短剧调整为主要的教学内容。课堂上，老师会采用理论讲解、案例分析与实践相结合的教学模式，引导学生系统地学习微短剧制作的全部流程。

　　该校大学生小姚就上过这门课，从中收获了很多。据她介绍，在课程初期，老师首先会对微短剧的基本概念、特点及发展历程进行了系统讲解，同时还会介绍剧本创作方法、镜头拍摄技巧、分镜头剧本创作及剪辑注意事项等。

　　此外，老师还会对具体的案例进行讲解，包括解析优秀微短剧的剧本架构、情节铺陈及影像语言。这种理论与实践结合的教学方式，使得像小姚这样的大学生能更快地将专业知识灵活应用于实践。

　　课堂上，同学们的拍摄笔记这门课还有一个结课展示环节，要求小组成员自行选择与文化相关的题材拍摄一部微短剧。

　　在小姚看来，大学生拍摄微短剧的关键在于“如何尽可能用最少的钱，拍出最棒的剧”。因为都是恐怖题材爱好者，小姚和同组的同学们别出心裁地选择了以中元节为主题。

　　在经费有限的情况下，几个大学生展现出了惊人的资源整合能力：邀来摄影系的“技术外援”掌镜，又将寻常的校外街道和组员卧室巧妙地改造成“阴森场景”。就连那些摇曳的烛光和诡谲的拍摄角度，都是用台灯和手机支架完成的。

　　从撰写策划案、分镜头剧本，到挑选场景、确定拍摄人员、拍摄，再到最后的视频剪辑，尽管最终的微短剧仅有短短5分钟，小姚和她的小组成员却整整忙活了两个月。

　　小姚还记得，虽然整个拍摄过程还算顺利，但在剪辑时，老师的一句“不可以用剪映App的特效”让大家犯了难。她们不得不临时上网学习“镜头如何丝滑转场”。而在剪辑过程中，她们又发现之前的拍摄缺失很多镜头，于是几人又在-20℃的寒风中脱掉羽绒服开始补拍。

　　最终，经过对数百条素材的筛选与打磨，小姚和她的小组成员“萃取”出最恐怖的片段，剪辑成了一个时长5分12秒的作品。这份努力没有白费，她们的课程作品后来在院系级电影节上脱颖而出。

　　除了拍摄，在“影视产业经营管理”课上，学生们还要学着如何面对镜头进行自我表达和表演。内向的小郑最初对出演微短剧充满抵触。这个在日常生活与学习中都不太擅长表达的女孩，面对镜头更是手足无措——不是表情僵硬，就是频频笑场。但在数十次NG（拍摄中不够好的镜头）之后，她在排练室里慢慢找到了状态。现在的她，已经能在镜头前自然地展现自己的特点与魅力。

　　校方参与

　　推动微短剧创作在校园中发展

　　相关教学仅是微短剧深入高校的一个维度。在另一层面上，校方也开始积极地参与进来，进一步推动微短剧创作在校园中的发展。

　　2024年11月，由北京市委网信办、北京市委教育工委、北京团市委联合出品，新华网媒体创意工场指导制作的北京首部高校微短剧《青春不散场》正式推出。

　　《青春不散场》讲述的是，在某高校校庆前夕，学生会主席尹晓月受邀筹备校庆活动，并因此结识了1978年第一代校史编纂人王虹。

　　当年，满怀壮志的王虹毕业后毅然返乡，凭借知识带领乡亲脱贫致富，书写了改革开放初期青年投身建设的辉煌篇章。

　　时光荏苒，到了1999年，王虹的女儿刘芳菲也循着母亲的足迹，运用科技助力乡村振兴。

　　镜头回到当下，尹晓月在校庆筹备过程中遭遇诸多质疑与挑战。她以王虹、刘芳菲为榜样，用实际行动证明自身能力，出色地完成任务，给学校交出一份满意的答卷。

　　这部50集的微短剧以一本泛黄的校史为纽带，串联起老中青三代大学生在不同时代背景下的成长历程与青春故事。

　　该剧聚焦校园题材，在北京第二外国语学院和中国传媒大学进行实景拍摄，且由两校学生参与演出。剧中对于主人公追逐梦想时的激情澎湃以及面对困惑时的挣扎彷徨，刻画得极为生动。而多元化的表达，也使得每一集剧情都能引发观众的共鸣。

　　该剧上线多个媒体平台后吸引不少观众的关注。许多人表示被剧中的情感深深打动，“青春就是一部融合着泪水与欢笑的奋斗历程。”也有网友对校园微短剧的新形式给予好评，“学生的参演使得剧集更为真实，学生演员自然且真情流露的演技也更具代入感。”

　　前不久，北京交通大学也推出了一部青春微短剧《时速350有风也有晴》。这部剧以春运期间的高铁为背景，讲述了高铁列车长林霜晴与研究生顾凌风的爱情故事。该剧凭借“可盐可甜”的爱情线以及列车长工作中遇到的一个个“难题”，展现了高铁行业的专业性及铁路人的责任与担当。

　　据了解，该剧所有演员均为北京交通大学研究生，虽非科班出身，但他们的表现获得了剧组专业人士的肯定。

　　该剧制片人范书成，是北京交通大学语言与传播学院的一名实验员。据他介绍，这部剧是学校新媒体实践课程的一部分，目的是通过微短剧的制作流程，锻炼学生们的实践能力。

　　范书成表示，学校不仅为学生提供创作平台，还通过跨部门调配资源，协助学生完成从剧本创作到拍摄、剪辑等整个流程工作，“我们希望让学生体验到影视制作的各个环节，也为他们的艺术教育开创了新的道路。”

　　在范书成看来，微短剧节奏明快、故事性十足，能在较短时间内吸引住观众，且传播力强。他表示，学校今后会持续支持学生进行微短剧创作，为他们打造更为优质的创作平台，以推动校园文化与新媒体艺术的深度融合。

　　本版文/本报记者王婧懿实习生余一鸣姚鸿宇李奕帆崔静蕾

　　统筹/林艳张彬

　　供图/受访者

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