上海市闵行区教育学院

      人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。2024年4月25日下午，闵行区六、八年级语文教研活动在明星学校举行。闵行区语文教研员鲍清老师莅临指导，闵行六、八年级200  余位老师参加观课研讨活动。

     

         本次活动以“任务驱动阅读，‘项目’助力‘整本书’”为主题，聚集项目化学习，旨在探索借助项目化学习推进整本书阅读，探寻项目化学习中教与学方式的转变。

                                       第一阶段  教学观摩

       明星学校六年级缪雅琴老师执教《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课，创设“上海市打造鲁滨逊主题乐园”的项目情境，以设计荒岛求生体验馆为驱动任务，组织学生小组合作探究、展示成果、互动评价。

       明星学校八年级龚赛婷老师执教《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读课，创设“明星学校读书节活动设计保尔微展馆”的项目情境，以布置三个展厅为驱动任务，激发学生走进文本，再走进生活。

                                         第二阶段  交流研讨

       明星学校语文教研组长高秀红老师以《应对挑战，拥抱变化——在项目化学习中尝试教学方式的转变》为题，分享了明星学校语文教研组在学习探索项目化学习过程中的心得体会。

     七宝文来学校的蔡旭涵老师就《鲁滨逊漂流记》一课，从“激发学习兴趣，促进运用能力；增强团队合作精神，锻炼问题解决能力；发展创新思维，培养项目化跨学科思维”几个方面评述了初中语文课设置任务情境的好处。

     莘光学校的王博老师，从语文项目化学习的情境性、任务驱动性、整合性、主体自主实践性、评价多元性几个角度，对龚赛婷老师《钢铁是怎样炼成的》一课作了点评分享。

                                        第三阶段  教学指导

      闵行区语文教研员鲍清老师以“形式助力，促进学习”为主题词，对本次教研活动进行了总结，鲍老师指出“教的改变，关键在理念，关键在‘学’！”提醒老师们深入思考教学内容的确定，教学方法的选择，要“为了学，促进学！”。平时的教学即考虑与学生生活实际的关联；加强语言的学习和积累，让学生体会语言学习的乐趣和作用；促进学生理解地学；养成良好的学习品质。

     鲍老师还进行了八年级质量调研分析，对八年级的后续教学工作做了细致的专项指导。

     会议之后，教院友中、君莲学校等参加国测的学校八年级备课组，留下来继续就辅导学困生进行了工作沟通。

      教研之路，虽远必至；教育之责，虽重必担。项目化学习对于很多老师虽然是种全新的挑战，但有教研专家引领，有课例展示，有研讨反思，相信我们能够积极转变观念，勇敢应对挑战。积极践行项目化学习理念，努力转变教与学的方式方法，为培养更多具有创新精神和实践能力的学生贡献自己的力量。

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