初中体育

文档简介

体育与健康课程标准分析体育与健康课程标准水平四（7～9年级）中关于运动技能的内容：1、学习体育运动知识。2、掌握运动技能和方法。3、增强安全意识和防范能力。其中关于增强安全意识和防范能力的目标为：学生将能够具有较强的安全运动能力。如比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法。初中《常见运动损伤的预防和紧急处理》的课程内容在小学学习的基础上，应强化学生安全进行体育运动的观念。教材分析《常见运动损伤的预防和紧急处理》是八年级《体育与健康》第一章第二节的内容。了解运动损伤发生的原因，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较全面的掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法。教学重点：掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学难点：学会冷静处理运动损伤。学情分析本节课授教的对象是八年级三班46位学生，年龄在14-15岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，经过七年级一年的锻炼，身体素质、运动技术都有进一步提高。但对于安全运动的观念不够重视，对于常见运动损伤后的处理也很不规范，草草了事，因此，使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要。教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣。采用教师指导，学生自学与合作的策略，充分发挥学生的主体作用。本课力求合理、紧凑、流畅。二、教材分析《常见运动损伤的预防和紧急处理》是八年级《体育与健康》第一章第二节的内容。了解运动损伤发生的原因，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较全面的掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法。教学重点：掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学难点：学会冷静处理运动损伤。三、学情分析本节课授教的对象是八年级三班46位学生，年龄在14-15岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，经过七年级一年的锻炼，身体素质、运动技术都有进一步提高。但对于安全运动的观念不够重视，对于常见运动损伤后的处理也很不规范，草草了事，因此，使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要。四、学习目标1、掌握预防运动损伤的要求和方法。2、了解擦伤等开放性损伤的处理方法。3、了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。五、教学策略1、PPT课件讲解，形象生动的引导学生学习，激发学生学习兴趣。2、采用分组合作，小组内通过自学、讨论去解决问题。3、采用同组学生补充回答问题，增加同组学生团结协作的精神。4、通过动手操作，学生展示，加深对知识的记忆，调动学生学习的积极性。授课班级：八年级3班46人授课人：学习目标1、掌握预防运动损伤的要求和方法。2、了解擦伤等开放性损伤的处理方法。3、了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学内容常见运动损伤的预防和紧急处理教学重点掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。教学难点学会冷静处理运动损伤。教具多媒体生理盐水酒精棉棒纱布创可贴木棍教学内容教师活动学生活动时间一、导入新课体育明星刘翔的比赛及受伤退赛。二、运动损伤发生的原因注意力不集中、运动量过大、准备活动不充分、技术不熟练、身体状况不佳、场地条件不好、情绪低落、恐惧心理、天气恶劣、没有遵守学校制度和运动规则、保护帮助、运动器械故障、其他一、1、出示图片2、提问讲解。二、1、提出问题2、巡回指导3、提问4、总结一、1、观看思考2、积极作答。二、1、认真听讲2、自学知识3、组内交流讨论4、积极回答2分8分三、预防运动损伤的要求1、运动前预防措施（1）着装合理、身体状况不佳应低强度活动或见习、掌握紧急处理方法。（2）检查体育场地是否有安全隐患、体育设施和运动器具是否结实可靠，避免在受污染环境中运动。2、运动中的基本要求（1）精力集中（2）热身、放松、适宜（3）遵循动作要领（4）遵守体育比赛规则四、运动中常见损伤的紧急处理1、擦伤生理盐水洗净创面，周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏涂抹伤口，也可用创可贴保护伤口。2、关节扭伤立即停止运动，扭伤部位冷敷，患处适当抬高，严重时包扎固定，并立即送医院治疗。3、骨折开放性骨折要立即止血，开放性和闭合性骨折应尽快将骨折端进行固定，固定后及时送医院检查治疗。五、运动损伤紧急处理实践操作注意事项：擦伤严重时会出现血流不止，所以要止血，按压靠近心脏一端的出血血管。关节扭伤时冷敷在伤后24小时内进行，每两小时一次，每次10分钟，抬高患处，应尽量使受伤部位高于心脏。骨折固定材料可就地取材，固定牢靠后应及时送院治疗。六、本课小结发生运动损伤的原因,运动损伤预防的要求，常见运动损伤的紧急处理，这三部分是本课的主要内容。预防运动损伤从自我做起，规范学习行为，安全选择练习环境，明确运动过程的基本要求，学习掌握常见运动损伤的处理方法，这既是体育与健康课程学习的要求，也是我们安全运动的需要。三、1、提出问题2、巡回指导3、提问4、总结四、1、提出问题2、巡回指导3、提问4、总结五、1、提出要求2、巡回指导3、组织展示4、讲评六、1、讲评总结2、回收器具3、宣布下课三、1、认真听讲2、自学知识3、组内交流讨论4、积极回答四、1、认真听讲2、自学知识3、组内交流讨论4、积极回答五、1、认真听讲2、组内讨论确定主题3、分工协作4、积极展示成果六、1、回顾总结2、整理器具3、师生再见10分10分13分2分评测练习1、运动损伤发生的原因?主观原因客观原因注意力不集中、运动量过大、准备活动不充分、技术不熟练、身体状况不佳、场地条件不好、情绪低落、恐惧心理、天气恶劣、没有遵守学校制度和运动规则、保护帮助、运动器械故障、其他效果分析1、导入效果：用体育明星事迹结合学生自身体育锻炼，充分调动学习积极性。2、自学效果：让学生带着问题去学习，使其不盲目，效果较好。3、合作效果：小组长起到带头作用，各司其职，分工明确。观评课记录赵佃锋：郭老师的课整体比较流畅，采用体育明星的事迹导入教学内容，激发了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，比较不错。杨维利：本课中突出了学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，学生通过自主学习，小组成员相互合作、讨论探究，去解决问题。付红军：在“动动手，练一练”环节中学生能够做到理论联系实际，通过真正去做，不仅提高了学习的积极性，同时也有助于所学知识的记忆。课后反思发生运动损伤的原因,运动损伤预防

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