世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成。A.柯达伊 B.爱德温戈登 C.奥尔夫 D.铃木镇一

发布时间：2025-05-13 22:20

解析：A选项，柯达伊音乐教学体系是以歌唱教学为主要内容并重视音乐读写能力的课程体系。
C选项，奥尔夫音乐教育体系是听过节奏训练、律动、歌唱、语言节奏、乐器合奏和即兴创作等作为主要手段，激发学生的想象力。
D选项，铃木镇一运用一些极简的方式从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开能力的开发。
故正确答案选B。

考题音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系,具体可从以下几个方面表现出来:

考题在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（）。A.多元文化音乐教育 B.母语音乐教育 C.审美音乐教育 D.实践音乐教育

考题 2010年首次在中国北京举办的全球性音乐教育会议是( ) A．世界音乐教育大会 B．亚太音乐教育大会 C．国际音乐学年会 D．亚太音乐心理学大会

考题近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。A对B错

考题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

考题学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。

考题近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的（），正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。

考题学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。

考题现代儿童音乐教育理论认为（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。

考题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）A、音乐教育社会论B、音乐教育心理学C、音乐教育学D、音乐教育管理

考题音乐教育家达尔克罗兹是（）（国籍）人。音乐教育家卡巴列夫斯基是（）（国籍）人。著名音乐教育家柯达伊的国籍是（）。

考题研究人类社会各阶段音乐教育发展过程的学科是（）A、音乐教育史B、音乐教育社会论C、音乐教育哲学D、音乐教育学